洪建新：我校企业管理7802班毕业生。后分配到省人大常委会办公厅工作，历任省人大常委会农村工作委员会副主任、省人大农业与资源环境保护委员会副主任委员、省人大常委会副秘书长、研究室主任。浙江省第九、十、十一届人民代表大会代表。

那 一 代 人

——记浙江省人大常委会副秘书长洪建新校友

七月的杭城，又是一场突如其来的阵雨，随着车轮的挺进，前些日子所勾勒的省人大办公厅领导形象开始越来越清晰了，当然也伴随着些许顾虑。

当我办好进大楼手续，刚从电梯出来，洪秘书长便已经等在自己的办公室门前。他招呼我进门，给我沏了杯茶，开门见山，攀谈起来。

这注定是一场与长者的近距离交流，更是一场对阅历丰富的那一代人的聆听。

谈起自己的成长经历，老学长顿了顿，呷了口茶，聊了起来。1953年，他出生在杭州一知识分子家庭，父母早年毕业于浙江大学，一直从事教育工作。兄弟三人中为兄。从小在老和山下长大的他，受到良好的教育熏陶。但是遇到了动荡的年代，小学还没有毕业，文化大革命就开始了，小小的年纪就参与到浙江大学的文革运动中，帮助刻印宣传资料，贴大字报，早早地接触了社会。之后进入浙大附中，也主要在学校搞宣传工作。受“读书无用论”“考试交白卷”等思潮的影响，那时同学们在学校难以学到文化知识，他也一样，荒废了学业。但不经意间，他从事文字宣传的经历，使他在学生时代还略有所获。

三年的初中时光匆匆而逝，又赶上知识青年上山下乡运动。16岁的他，带着懵懂和憧憬，来到了淳安生产建设兵团。如今的千岛湖风景秀丽、闻名遐耳，但当年这里十分落后和荒凉。生活环境虽然很艰苦，但他认为，对刚踏上社会的青年人来说，这是人生一次很好的历练。

一个偶然的机会，又改变了他的人生轨迹。1973年他应征赴江西井冈山服役，所在的是野战部队步兵连。经历一年训练、生产、值勤等多方面的锻炼，第二年担任连队文书，他的特长得以发挥。以后又抽调到团报道组，从事部队的新闻报道工作。那时候，受“左”倾思想的影响，新闻报道不兴自由创作，文风也很严肃。他虚心学习，刻苦钻研，深入基层，勤写多练，成果颇丰。说到这里，老学长看了看我，我这一身行头，一个单肩小挎包，左手一本笔记本，右手一支笔，上面听得起劲，下面笔尖不停地移动，笑着说：“我当时就跟你一样，经常活跃在军营，进行采访报道。”的确，人生中有当兵的经历，一辈子都不会后悔。对此，老学长有很深的感触，部队的磨练，不仅使他政治上成熟了，入了党，各方面也有了很大的提高，这些都为他今后的发展奠定了基础。

粉碎“四人帮”后的第二年，传来了恢复高等教育考试制度的消息，洪建新退伍回到杭州，有了一份杭州灯泡厂的工作，但错过参加当年考试的机会。不甘心的他，决心再搏一次，克服数理化基础差、两班制工作复习时间少等困难，全身心投入复习迎考。功夫不负有心人，1978年底，如愿走进高等学府的大门。谈起入学时的情景，他的情绪有些激奋。他说，文革结束后，国家百废待兴，急需大量“四化”建设各类人才。杭州商学院成立后开设的第一个系是企业管理系，只有两个班。我们7802班40位同学，来自各个方面，年龄参差不齐，社会阅历也不尽相同，我担任班长。当时学校在文二街老校区，教学和生活条件都比较简陋，有一部份同学还是走读的。但学校十分重视这两个班，选配资深的老师来教学，印象深刻的有沈青、叶树滋、金家麟、许新源、朱铮老师等。同学们十分珍惜学习机会，怀着为提高我国商业企业管理水平而奋斗的理想和抱负，刻苦学习，互相帮助，努力把失去的时间和知识补回来。师生之间、同学之间朝夕相处，亲密无间，7802这个集体当年为学校创造了许多记录和荣誉。说到这里，他还从书橱里取出一本班级纪念册递给我，缓缓打开，里面有全班的毕业照和毕业10年、20年后昔日同窗师生再聚首时的合影及各位同学的简况。他特别谈到，明年是母校百年大庆，也是我们毕业30周年，岁月流逝，但我们不会忘却母校的教育和培养。每每同学相聚，杭州商学院学生时代的美好回忆，都会激励我们走好人生的每一步。

当问及老学长毕业后的情况，他话不多，只是说，作为恢复高考后的首批大学毕业生，我们是幸运的。30年前修改后的宪法明确地方人民代表大会设立常务委员会。我毕业后一直在省人大常委会办公厅工作。人大的根本任务是推进社会主义民主法制建设，使命光荣，责任重大。我有幸见证了30年来我省民主法制建设的发展，但依然任重道远，要继续努力，为坚持和完善人民代表大会制度，推进社会主义民主政治建设贡献力量。

采访结束，返回学校的路上，我脑海里一直在思考一个问题。都说“知识改变命运”，但不同的年代，不同经历的人，对这几个字的认识和感受是不同的。一个人的成才，机遇固然很重要，但机遇总是给有准备的人，所以更重要的是靠勤奋进取，靠通过不同环境下磨练的知识积累。或许不同年代的人很难作一比较，长江后浪推前浪。经过30年改革开放，我们这一代青年人有自己的志向和路径，然而，目前在应试教育的指挥棒下，我们无一例外都是沿着小学、中学、大学逐级而上，按照先学习再就业的模式成批产出的。就学生而言，对学习是为了什么，学习有没有意义，或许有不同的理解和认识。时代不同了，从与老学长的交谈中，从那一代人身上，对于我们来说，还是有一些值得深入思考的地方，给我们以启示。

编辑：叶猛荣